题目为随机抽题 请用CTRL+F来搜索试题 第一章章节测评 一、单项选择题 1.十九世纪后期，德国哲学家狄尔泰从生命体验视角入手思考文学问题，体现了一条明晰的“()”思路。 2.()强调文学是作家情感的外在表现的产物。 3.在中外文论史上，文学观念形形色色、种类繁多，我们教材中介绍的主要文学观念除了摹仿论、实用论、表现论、体验论、语言论以外还有()。 4.在魏晋时期，南朝宋文帝建立“四学”即“儒学”、“玄学”、“史学”和“()”。这是一个重要的标志性事件。 5.文学的狭义解释是()。 6.文学的原初含义是()。 7.文艺摹仿说以()为突出代表，他认为艺术摹仿的世界可以达到真理的境界。 8.中国古典文论的“风教”或“教化”说带有“()”倾向。 二、多项选择题 1.文学一词在中国历史上曾经体现出的含义主要有()。 2.文学文化论十分关注文学的文化属性，它是一种()的文论倾向。 3.关于文学观念的诸多认识中，体验论的观点较之于摹仿论、实用论以及表现论而言有其独特性，这就是认识到()。 4.文学表现论与文学摹仿论不同，文学摹仿论坚持文学来自对世界的摹仿，文学表现论则()。 5.美国学者艾布拉姆斯在《镜与灯》里提出文学四要素理论。他认为，任何一部文学作品都包含“四要素”：宇宙、()和观众。 第二章章节测评 一、单项选择题 1.读者接触文学，往往首先接触具体的文学文本，文学文本的主要特征一般包括语言系统、表意、()、阅读期待、开放。 2.以暗示方式披露隐含的哲理的文本是()文本。 3.文学文本通常包含着这样一些层面：形象层、衍意层、语言层、余意层、意蕴层，彼此之间的层级关系从第一层至第五层的排列顺序依次为()。 4.高雅文化文本着力书写知识分子的()趣味。 5.语言层是文学文本的具体语言构造，主要包括语音、()、辞格和语体等具体层面。 6.注重客观地和理智地呈现社会事物并讲究细节逼真的文本是()文本。 7.文学文本通常包含着这样一些层面：形象层、意蕴层、语言层、余意层、衍意层，其中()应为第一层。 8.大众文化文本是()和都市化以来运用大众传播媒介传输的、注意满足普通市民的日常感性愉悦需要的文学文本。 9.注重呈现()。 二、多项选择题 1.文学文本通常包含这样一些层面()。 2.高雅文化文本是体现知识分子的个体理性沉思、社会批判或美学探索旨趣的文学文本。它往往具有如下特征()。 3.大众文化文本与高雅文化文本不同，它的主要特征有()。全选 4.文学文本在呈现艺术形象时所采取的语言模式，主要有再现型文本、()及多元呈现方式。 5.中国古代文学层面论学说，一般包含()。 第三章章节测评 一、单项选择题 1.文字是记录语言的书写()系统，是语言的最重要的辅助工具。 2.可以说，印刷媒介的发明和发展，为宋代至清代文学的发展创造了新的条件。 3.()美因茨的普通金工古登堡在15世纪40年代做出了在世界传媒史上具有划时代意义的事情：制造了世界上第一台印刷机。 4.电影是在()由法国的卢米埃尔兄弟发明的，不久后传入中国。 5.正由于在整个社会系统中具有如此重要的作用，大众媒介才会对同样处于这一系统中的产生深远的影响。 6.由于()的运用，文学得以从数量有限的手工业生产变成了数量巨大的工业生产。 7.在西方，()较早关注媒介的重要性。 8.按美国著名传播学家()的见解，“媒介就是插入传播过程之中，用以扩大并延伸信息传送的工具。” 9.文字这种书面语言媒介在一定程度上可以消除口语媒介的()限制。 二、多项选择题 1.文学媒介经历了漫长的演化过程，单就中国文学发展的特殊历程而言，主要经历了()。 2.文学媒介可以分成()。 3.借助汉字媒介，中国古典汉诗经历了等多种形态的发展与演化历程。 4.由于有了印刷机，比手工印刷远为快捷和大量的复制成为可能，这就大大促进了书籍的()能力。 5.文学媒介经历了漫长的演化过程，单就中国文学发展的特殊历程而言，主要经历了()。 6.电子媒介是由电磁波或电子技术去复制和传送信息的媒介技术，主要包括()几种形态。 第四章章节测评 一、单项选择题 1.文学文本中的语言与()是相互维系不可分割的。 2.正如()所言：“艺术家必须利用自己本土语言的美的资源。” 3.所谓陌生化，也就是蕴涵或说创生了特定()体验的文学语言形式。 4.文学语言不是以信息的传达为重要目标，而是要显现自身的()。 5.“互文性”也是语言之间的一种关联关系，是和其他()中的语言产生关系。 6.语言是由声音或文字构成的一种表情达意的()，它成为人类交际最为重要的工具。 7.蕴藉性其次表现为意义的维度。 8.文学语言具有一种陌生化特征。“陌生化”一词，是俄国()文论的一个重要概念。 9.语境化特征还表现在，文学语言的组织形式根据语境中的()效果来调整。 10.在文学文本中，语言的美是文本美的()体现。 二、多项选择题 1.语言学上的“文学语言”，指的是加工过的、规范化了的书面语。它通常与()相对，是一定社会和教学情境中的标准语言形态。 2.文学语言塑造审美现实的功能，造就了它在()方面的独特之处。 3.正如萨丕尔所言：“每一个语言本身都是一种集体的表达艺术。其中隐藏着一些审美因素()是不能和任何别的语言全部共有的。” 4.文学语言比普通语言更依赖()。 5.对于杂语文本而言，往往是各种语言形态，如()和文学语言等，经过作者的艺术加工后进入文学文本。 第五章章节测评 一、单项选择题 1.文学意象是文学作品中具有表意性功能的文学形象，其特征主要有指意性、暗示性、()。 2.文学典型是一种以独特的个别去显现普遍性的人物或事物的形象。其特征主要表现为历史性、感染性、多义性、 3.作为中国艺术的一种理想境界，意境往往和()的追求紧密联系在一起。 4.不同时期的文学作品中，文学意象呈现出不同的审美风貌。相对于古代的意象，今天的意象偏于()。 5.作为一种表意的形象，意象的基本内涵是()。 二、多项选择题 1.关于“意象”的概念，我们教材所指的是()。 2.从意象的表达方式看，一个意象往往通过()等等方式，暗示其内在的意义。 3.西方文学文本的典型塑造，具有这样一些审美特点，即()。 4.文学意境所追寻的意境效果，其意境往往被分为“实境”和“虚境”，而意境的塑造，应该做到()。 5.从阅读接受看，典型给人的感受复杂多样，具有多义性，其典型形象()。 第六章章节测评 一、单项选择题 1.小说的故事情节是按照()组织起来的一系列事件。 2.影视文学要将语言艺术的静态描写转化为视听艺术中的动态描写，影视剧本必须由一个个流动的()构成。 3.诗的结构不是遵循自然的时空顺序，而是遵循()和想象的逻辑。 4.散文又称“美文”，其美质是以()做作为载体的。 5.尖锐的戏剧冲突总是在特定的戏剧()中产生和展开。 6.诗的语言特征是()。 7.在人类的文学活动中，是最早出现的一种文学体裁。 8.随笔这个名称和形式都是法国作家()创造的，随后不久这种文体被引进了英语。 9.是表现正义与邪恶两种力量斗争冲突中前者失败或毁灭的戏剧。 10.小说家的语言意识、语言功力归根结底是建立在其()上的，借此小说家才能捕捉并表达出对事物的独特感受。 二、多项选择题 1.由彼德拉克创立的十四行诗(商籁体，sonnet)是西方典型的一种格律诗，十四行诗句通常为()。 2.西方散文的界说与中国散文一样，至今仍然存在着一定的()。 3.西方小说更直接的来源是中世纪的()。 4.小说中的空间是叙述空间，是由作家选择的()这些因素交织在一起而构成的。 5.叙述性蒙太奇是以镜头的连接表明其连续性关系，叙述性蒙太奇主要包括：()。 第七章章节测评 一、单项选择题 1.作者的语境条件包括历史情境、()、文学资源场及文学创新需要等几个重要方面。 2.在相同或类似的作者语境条件下，作者的创作却大不相同，这主要取决于作者个体的主体条件，作者的主体条件主要包括()、想象力、语言敏感和拟想读者等四个方面。 3.文学写作的双重属性是指文学写作兼具()与机构制作特点。 4.文学写作召唤着和而不同的文化“全球化”，这本身就说明，文学写作具有()。 5.构思是文学写作过程的重要阶段，它构成了文学写作的()环节。 第八章章节测评 一、单项选择题 1.文学文本是文学阅读的对象要素，其价值的实现必须通过()。 2.文学阅读中跨越不同语言与民族生活界限而产生的共通意义，这是文学阅读的()。 3.文学阅读中的形象感受与语言阅读是有区别的，但又有联系，其联系就在于，感受是在()基础上的情感表达。 4.文学阅读中读者受到道德洗涤和人格提纯的情形是()。 5.文学阅读中读者与文本产生心灵共振与感应的情形属于()。 6.读者在文学阅读中会对文学文本发生审美感动，这说明文学阅读具有()功能。 7.读者在文学阅读中会对文学文本产生理智性认识和感知，这说明文学阅读具有()功能。 8.文学阅读是读者在特定语境中对文学文本的读解过程。语境包括个体语境与社会语境，社会语境是指读者阅读时的()。 9.文学阅读涉及四个基本要素，即()、语境、文学文本、读解。 10.隐含的读者这一概念是德国接受美学的代表人物()提出的。 二、多项选择题 1.文学阅读不仅仅意味着文本阅读与理解，而是同时带有()等功能。 2.文学阅读作为消费活动，有其特殊性，与一般物质消费不同的是，它()。 3.文学阅读具有认知功能，它与科学认识过程是有差别的，科学认识中的认知是()。 4.文学阅读过程是复杂多样的，大致上可以有几个阶段，其中()属于文学阅读的高潮阶段。 5.文学鉴赏具有鲜明的审美享受性，这是由()决定的。 6.语境是读者阅读文学文本时所处的具体境遇，包括个体语境和社会语境，下述关联概念()属于个体语境。 7.语境是读者阅读文学文本时所处的具体境遇，包括个体语境和社会语境，下述关联概念()属于社会语境。 8.读者的主体条件是读者据以阅读的自身条件因素，大致包括()。 9.文学文本是有待于阅读的具有蕴藉性与开放性的语言表意系统，包括()。 10.马克思主义创始人在看待文艺时，把文艺作为特殊的生产来认识，称之为（ ）。 第九章章节测评 一、单项选择题 1.()指出：“我说的批评，意思当然指的是用文字所表达的对于艺术作品的评论和解释。” 2.()的批评也可称作媒体批评。 3.()文体是批评和历史相结合的产物，是对一个作家总体性的思想和艺术的评价。 4.()，琼斯发表《恋母情结》一文，用心理分析观点阐释哈姆雷特形象的心理动机，引起文学界的普遍兴趣。 5.当代西方文化思潮中各种理论相互影响，构织了一幅()的当代西方文学批评的文化研究景观。 6.当代西方的女性主义文学批评属于()模式。 7.传记批评的目的是把文学作品的意义和成就归于()的心灵投射。 8.新批评强调对作品的()和作品本身的美学结构进行分析。 9.文学批评是在文学接受的基础上，运用一定的理论和方法，对以()为中心的特定文学现象富于理性的具体分析和评价。 10.以拉康为代表的后期心理分析批评更为突出语言对()的构成作用及其在文化中的功能。 二、多项选择题 1.关于文学批评在历史上的种种学说，概括起来主要有以下几种：()。 2.由于批评家具有较为系统的知识修养与理论背景，其思维更加()。 3.运用语言批评模式的著名理论家有()。 4.批评者的主体条件是多方面的，主要应具备以下几方面条件：()。 5.文学批评模式，是特定的文学批评体现出的()。 第二章 学习活动 | 活动主题 | 根据“阅读材料——材料1”，结合具体实例，比较分析再现型文本与表现型文本的差异。 | | 对再现型文本与表现型文本各自的特征表现能够有清晰的描述。 | | 1．问题讨论应围绕主题开展，发帖、跟帖内容应观点明确，论证恰切； 2．论述内容中应准确使用2个以上的学科术语，一般有效帖子字数在百字以上； 3．鼓励同学手写相关内容，拍照并上传其图片文件； 4．可以在网上搜寻相关评述内容，但要有自己对搜寻内容的基本评价，评价要符合第1条、第2条相关规定并复制网址。 5．至少发1条主题帖，评价两位同学的帖子，评价也要围绕主题帖是否符合第1条、第2条相关规定展开。 | | 辅导教师会检查同学的活动情况，给予学生学习行为及讨论情况的评价意见。 同学们可以“阅读材料-材料2”看看老师是如何进行比较评价的。 | | | | 这是一次计分的讨论活动，被辅导教师认定的有效帖，可获得一次形成性考核成绩。 |
第八章 学习活动 | 活动主题 | 讨论阅读莫言作品的体会。 通过前八章的学习，在阅读莫言某代表性作品基础上，从莫言作品的主题选择、语言特征、文化表现、文学表达的社会意义等方面，谈谈你的阅读感受。 | | 1．学习课程前八章内容； 2．阅读过如《蛙》《丰乳肥臀》《红高粱》《檀香刑》《生死疲劳》等莫言的某一代表性文学作品； 3．具备相应的文学理论观点基础。 | | 1．围绕主题，观点明确； 2．论述内容相对简洁； 3．能够运用本课程的理论要点，参加讨论活动或发帖时，需在文字表述中使用“意象”、“文学形象”、“文学典型”、“蕴藉性”、“陌生化”等专业语汇； 4．列出讨论提纲，至少发布一个主题帖，两个跟帖。 | | | | 这是一次计分的讨论活动，被辅导教师认定的有效帖，可获得一次形成性考核成绩。 |
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