新疆一体化《学前儿童语言教育》形考任务三辅导资料

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1、中班儿童和大班儿童在谈话活动中的最明显的区别是（  ）。
A : 没有区别 B : 区别不明显 C : 主要区别是中班儿童注意力倾听，大班儿童则是积极主动的参与谈话
2、儿童早期将“miao”的意义当作猫、狗、羊等，这种常见的错误属于词义的（  ）。
A : 过度扩充 B : 过度缩小 C : .借代 D : 引申
3、在讲述活动中，感知理解讲述对象的途径是（  ）。
A : 观察 B : 表述   C : 倾听 D : 情景表演  
4、根据不同的维度，学前儿童语言教育评价的主要方法有实地观察评价法和 （  ） ，自我评价法和他人评价法。
A : 书面评价法 B : 电话调查法 C : 间接信息评价法 D : 口头评价法
5、讲述活动可以按照多种方式进行类型划分。如果按编码特点，讲述活动可以分为（  ）。
A : 看图讲述、实物讲述和动作讲述 B : 叙事性讲述、描述性讲述和说明性讲述 C : 叙事性讲述、描述性讲述和议论性讲述 D : 看图讲述、实物讲述和情景表演讲述
6、谈话活动与日常交谈相比较而言，它具有（  ）。
A : 无计划性 B : 随机性 C : 自发性 D : 目的性
7、幼儿园的早期阅读活动应当（  ）。
A : 提供具有表意性质的材料帮助幼儿获得读写能力 B : 有目的、有计划地培养幼儿对书面语言的兴趣和敏感性 C : 创设丰富的阅读环境帮助幼儿识字和书写 D : 有目的、有计划地教幼儿认读一定数量的字
8、能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是（  ）。
A : 谈话活动 B : 讲述活动 C : 欣赏文学作品 D : 早期阅读
9、关于学前儿童语言学习行为评价的论述，正确的是（  ）。
A : 等同于学前儿童语言发展状况的评估 B : 主要评价儿童对某些语音、词汇或句子的掌握情况 C : 注意儿童在教师引导下的语言学习行为变化的过程和结果 D : 关注教师的语言活动的设计和组织
10、（  ）是有计划、有目的地组织幼儿系统学习语言的过程。
A : 渗透的语言教育 B : 专门的语言教育 C : 日常生活中的语言教育 D : 游戏中的语言教育
11、在听说游戏活动的（  ）环节，教师与幼儿共同游戏。
A : 设置游戏情景 B : 交代游戏规则 C : 教师引导游戏 D : 幼儿自主游戏
12、听说游戏的语言教育目标的特殊之处表现在（  ）。
A : 具体、练习、直接 B : 抽象、练习、直接 C : 具体、含蓄、直接 D : 具体、练习、含蓄
13、幼儿园听说游戏的活动具有（  ）。
A : 活动的性质 B : 游戏的性质 C : 活动与游戏双重的性质 D : 游戏为主 E : 活动为辅的性质
14、幼儿园早期阅读的主要作用是（  ）。
A : 掌握书写的技法 B : 增加识字的数量 C : 学会文字记录 D : “接近”书面语言的意义
15、学前儿童语言教育评价的内容主要包括（  ）？
A : 对学前儿童语言发展的评价 B : 对学前儿童语言发挥的评价 C : 对学前儿童语言教育活动的评价 D : 对学前儿童语言教育过程的评价
1、简要介绍讲述活动的主要类型。
2、幼儿园谈话活动的基本特征是？
3、阅读活动的目标。
4、听说游戏活动的基本特征。