国开电大《幼儿园课程与活动设计》形考1-5及期末答案

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内含三种参考答案

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如有任何需要疑问可以添加客服微信1797209584（QQ微信同号）形考任务一

幼儿园课程

幼儿园游戏活动

幼儿园教学活动

幼儿园课程有几种典型的定义？各是指什么？

幼儿园课程的特点是什么？

幼儿园课程的价值取向的含义是什么？

皮亚杰的知识建构理论是什么？

果茨基的“最近发展区”理论对幼儿园课程的影响是什么？

精神分析理论对幼儿园课程的影响是什么？

游戏在幼儿园课程中的作用有哪些？

幼儿园游戏活动和教学活动结合的方式有哪些？

如何按幼儿园教育活动的学科性质对幼儿园教育活动进行分类？

如何按幼儿学习的领域性质对幼儿园教育活动进行分类？

不同结构化程度的幼儿园教育活动组成的连续体是怎样的？

请分析以下案例中家长的课程价值取向对幼儿园课程价值取向的影响及幼儿园应怎样应对。案例：各种私立学校的兴趣班，家长都趋之若鹜，即使是高费用的学习班也阻挡不了家长报名的热情。家长间平时议论最多的就是：“你家报的是哪个？怎么样啊？要不我也报一个……”幼儿园放学后经常上演这一幕：家长急急忙忙将孩子接走，“快，快，快，我们要上油画课，还要学围棋……”

本案例反映了一些家长思想上的知识本位价值观，其表现是儿童课程目标的功利化，课程内容的社会本位化，家长望子成龙，在商业大潮的经济利益驱动，过分强调从知识的角度和社会的需要来考虑课程内容的组成，以牺牲儿童兴趣和长远发展为代价，加重了儿童的学习负担。

联系实际谈谈皮亚杰的知识建构理论对幼儿园课程设计和实施的影响。

请结合幼儿园教育活动实际分析如何按结构化程度对幼儿园教育活动进行分类。

形考作业二

（本次任务主要是针对一次教学活动的设计，，要求期末考试前完成，满分为 100 分。）

幼儿园数学活动方案设计

一、目的

1. 掌握针对幼儿园教育活动方案的具体设计的组成、设计原理，了解方案实施的步骤和注意事项。

2. 正确理解和应用幼儿园数学教育的基本理论、目标和内容，理解年龄特点和课程的密切关系。

二、要求

1．针对所在地具体情况或所在工作园所、见习园所的幼儿园儿童，结合本课程所学内容设计一份完整的、符合当地具体实际的数学活动方案。方案应目标清晰、步骤完整、内容充实事宜、时间安排合理，提交的活动方案设计字数不少于800字。

2.以“平面图形认知”为内容设计一个幼儿园儿童数学教育活动教案，年级不限；活动方案设计应包括活动名称、年龄特点、目标、准备、过程、建议、延伸等7个部分。

3.在进行“年龄特点”分析时，需要运用本课程第五章和相关章节的内容，以及专业课程《儿童心理学》的相关知识，同学们应认真分析，以便正确定位和阐述不同年龄阶段幼儿所对应的活动方案目标和具体设计。

4.“活动过程”中，设计者应以清晰的、条理的、概括的文字来加以体现；在每个环节的表述中，要注意突出重点，即内容重点、形式重点和实施重点；下表中的步骤仅供同学们参考，可视具体活动自行设计安排。

5.“建议”部分主要是对该活动设计推广应用的补充说明，包括材料准备、活动程序、操作方法等方面可行性建议，如城市中可这样设计，在农村地区可由那些来替代。这些建议应表述清晰、简便易于操作。

6.同学们也可以自己设计幼儿园活动方案表，最后通过手写或电脑输入完成，当面或以E-mail方式提交本次形考作业。辅导教师可组织课堂分析讨论，评选出优秀的活动方案，特别应有针对性地对作业中的常见问题进行辅导。

形考任务三

幼儿园教育活动目标

行为目标

生成性目标

表现性目标

幼儿园教育活动内容

幼儿园教育活动组织与实施

幼儿园教育活动评价

幼儿园教育活动目标的取向分别是哪三种？

幼儿园教育活动组织与实施的作用是什么？

请简述幼儿园教育活动内容选择与组织的原理。

请简述幼儿园教育活动目标制定的原理。

.幼儿园科学教育的目标包括哪些？

幼儿园数学教育的内容主要有哪些？

如何做到使幼儿园每学期或学年教育活动在结构化程度上平衡？

幼儿园教育活动实施的原则有哪些？

如何对幼儿园教育活动实施的有效性进行评价？

案例分析：请分析以下案例中幼儿园一日活动的组合与安排。

案例：

某园一日活动安排：

7:45-8:45来园、桌面游戏、吃点心

8:45-9:00生活活动

9:00-9:15集体体育游戏

9:00-9:45生活活动、集体学习活动

9:45-10:15分散体育运动

10:15-11:00区角游戏

11:00-11:30午餐

11:30-12:00散步

12:00-14:30午睡

14:30-15:00生活活动和吃点心

15:00-15:30户外活动

15:30-16:00个别化学习

16:00-16:15生活活动

16:15离园

提交案例分享

请将你在查阅文献资料或者在实际工作与生活中接触到的一些学前教育原理的相关案例，提交上来，我们会根据你提供的案例质量给予1-5分的加分鼓励。该加分项不完成不扣分，加分项成绩仅计入过程性考核，不计入终结性考试成绩，加分项计入成绩的原则是形成性考核成绩不超过50分。

要求：

1．字数不少于200字；

2．案例内容与学前教育实践和本课内容紧密相关 ；

3．能用自己的语言对案例进行简单分析。

第一次话题讨论

本课程共提供了6个话题讨论供讨论，要求你至少完成其中2次讨论（1~3章至少完成1次，4~6章至少完成1次）。

本讨论区汇集了第一次讨论，即1~3章的话题讨论
第一章话题讨论：幼儿园课程价值取向及其影响
第二章话题讨论：用行为主义学习理论分析幼儿教师的做法
第三章话题讨论：幼儿园的游戏活动会影响孩子以后的学习吗？
请：（1）点击“开启一个新话题”按钮进行回复。
（2）针对其中一个话题发表你的看法。
注意：具体的讨论主题由辅导老师指定，若辅导老师没有提出具体要求，请直接针对其中一个话题发表看法。

第二次话题讨论

本课程共提供了6个话题讨论供讨论，要求你至少完成其中2次讨论（1~3章至少完成1次，4~6章至少完成1次）。

本讨论区汇集了第二次讨论，即4~6章的话题讨论
第四章话题讨论：请根据所学的幼儿园教育活动设计原理，分析“吹泡泡”活动
第五章话题讨论：中班体育活动《快乐的小乌龟》优点及不足
第六章话题讨论：分析案例中教师的活动时间的安排存在哪些问题？
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