形考任务1
1. 最早提出心理护理的护理科学的先驱是（ ）。
A. 南丁格尔 B. 艾宾浩斯 C. 马斯洛 D. 罗杰斯 E. 斯金纳
2. 提出构造主义心理学的理论家是（ ）。
A. 魏特默 B. 詹姆士 C. 华生 D. 皮亚杰 E. 冯特
3. 对外界环境的刺激，心、身常常是作为一个整体来反应的观点称为（ ）。
A. 社会影响的观点 B. 自我评价的观点 C. 心身统一的观点 D. 主动调节的观点 E. 情绪作用的观点
4. 认为万物以人为贵，也就是 “人为万物之灵、人定胜天”的理论称为（ ）。
A. 情欲论 B. 人贵论 C. 形神论 D. 知行论 E. 性习论
5. 德国心理学家冯特（WundtW.）建立世界上第一个心理学实验室的年代为（ ）。
A. 1879年 B. 1899年 C. 1919年 D. 1939年 E. 1959年
6. 护理心理学研究的任务不包括（ ）。
A. 心理社会因素对于疾病的作用 B. 心理评估手段在护理中的作用 C. 运用心理干预的方法达到护理的目的 D. 心理护理的方法与技艺的运用 E. 运用心理学加强医院管理
7. 提出人本主义学派的学者是（ ）。
A. 弗洛伊德 B. 艾宾浩斯 C. 华生 D. 罗杰斯 E. 斯金纳
8. 人脑对当时直接作用于感受器的客观事物整体属性的反映称为
A. 感觉 B. 知觉 C. 记忆 D. 思维 E. 想象
9. 人的外部感觉不包括
A. 味觉 B. 痛觉 C. 触觉 D. 机体觉 E. 温度觉
10. 通过识记、保持、再认或回忆等基本环节在人脑中积累和保存个体经验的心理过程称为
A. 感觉 B. 知觉 C. 记忆 D. 思维 E. 幻觉
11. 入芝兰之室，久而不闻其香 指的是一种现象为
A. 对比 B. 联觉 C. 作用 D. 补偿 E. 适应
12. 感觉器官对适宜刺激的感觉能力称为
A. 感受性 B. 感觉阈限 C. 差别感受性 D. 绝对感受性 E. 绝对感觉阈限
13. 根据内容,记忆的种类不包括
A. 运动记忆 B. 形象记忆 C. 逻辑记忆 D. 机械记忆 E. 情绪记忆
14. 已获得的知识、技能和方法对解决新问题的影响称为
A. 迁移 B. 定势 C. 暗示 D. 功能固着 E. 知觉特点
15. 人脑对当前直接作用于感受器的客观事物的个别属性的反映称为
A. 感觉 B. 知觉 C. 记忆 D. 思维 E. 想象
16. 刺激物持续作用于感觉器官，引起感受性改变的现象称为
A. 对比 B. 联觉 C. 适应 D. 补偿 E. 作用
17. 吃完糖后再吃苹果，会觉得苹果是酸的现象称为
A. 感觉适应 B. 联觉作用 C. 感觉作用 D. 感觉补偿 E. 感觉对比
18. 在知觉过程中,人们总是根据已有的知识、经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，这是知觉的
A. 选择性 B. 整体性 C. 稳定性 D. 理解性 E. 恒常性
19. 人脑对客观现实的概括的、间接的反映称为
A. 感觉 B. 知觉 C. 记忆 D. 思维 E. 幻觉
20. 一种迅猛爆发、激动而短暂的情绪状态称为（ ）。
A. 激情 B. 心境 C. 应激 D. 感情 E. 感觉
21. 对于简单的工作要提高学习效率应保持的情绪状态一般为（ ）。
A. 很低焦虑 B. 较低焦虑 C. 中等焦虑 D. 较高焦虑 E. 很高焦虑
22. 对于复杂的工作要提高学习效率应保持的情绪状态一般为（ ）。
A. 很低焦虑 B. 较低焦虑 C. 中等焦虑 D. 较高焦虑 E. 很高焦虑
23. 一般说来，能发挥人的最高学习效率的焦虑状态为（ ）。
A. 很低的焦虑 B. 较低的焦虑 C. 适度的焦虑 D. 高的焦虑 E. 非常高的焦虑
24. 一种使人的一切体验和活动都染上情绪色彩的、比较轻微而持久的情绪状态称为（ ）。
A. 激情 B. 心境 C. 应激 D. 感情 E. 感觉
25. 情绪出现问题后的调节方法不应采取的为（ ）。
A. 适度活动 B. 音乐疗法 C. 自我暗示 D. 不停宣泄 E. 放松训练
26. 心境低落、兴趣和愉快感丧失，导致劳累感增加和活动减少的精力下降的可能诊断为（ ）。
A. 恐惧障碍 B. 抑郁障碍 C. 焦虑障碍 D. 强迫障碍 E. 认知障碍
27. 人对客观事物的态度体验称为（ ）。
A. 情绪 B. 感觉 C. 知觉 D. 思维 E. 记忆
28. 在出乎意料的紧迫情况下所引起的高度紧张的情绪状态，在人们遇到突如其来的紧急事故时就会出现应激状态称为（ ）。
A. 激情 B. 心境 C. 应激 D. 感情 E. 感觉
29. 人在动物园中看到狮子，丝毫不会有害怕的感觉，但看到迎面跑来一头狮子时会惊恐万分，引起这种情绪反应的因素是（ ）。
A. 刺激 B. 环境 C. 认知 D. 生理 E. 病理
30. 情绪带有的特点不包括（ ）。
A. 情境性 B. 短暂性 C. 外部性 D. 社会性 E. 不稳定性
31. 冲动性大，具有明显的外部表现的体验称为（ ）。
A. 情感 B. 行为 C. 认知 D. 思维 E. 情绪
32. 人格形成的标志为（ ）。
A. 自我意识与社会化 B. 独立经验与道德化 C. 共同经验与社会化 D. 遗传素质与环境 E. 自我成长与教育
33. 人典型的、稳定的心理特征，它与人的生物学素质有关，并使人格染上独特的色彩指的是（ ）。
A. 能力 B. 性格 C. 气质 D. 意志 E. 情绪
34. 江山易改、本性难移指的是（ ）。
A. 人格的整体性 B. 人格的稳定性 C. 人格的独特性 D. 人格的社会性 E. 人格的倾向性
35. 人格的特性不包括（ ）。
A. 整体性 B. 稳定性 C. 独特性 D. 社会性 E. 外倾性
36. 马斯洛认为需要的最低层次为（ ）。
A. 生理需要 B. 安全需要 C. 自我实现 D. 自尊需要 E. 归属需要
37. 能引起、维持一个人的行动，并将该行动导向某一目标，以满足个体某种需要的意念活动指的是（ ）。
A. 思维 B. 情绪 C. 想象 D. 动机 E. 认知
38. 个体在社会实践活动中所形成的对人、对己、对客观现实所持的稳固的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式指的是（ ）。
A. 能力 B. 性格 C. 气质 D. 意志 E. 情绪
39. 食、色，性也 指的是人的需要类型为（ ）。
A. 生理需要 B. 精神需要 C. 道德需要 D. 社会需要 E. 文明需要
40. 直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征指的是（ ）。
A. 情感 B. 能力 C. 情绪 D. 认知 E. 思维
3. 提出行为主义学派的学者是（ ）。
A. 弗洛伊德 B. 艾宾浩斯 C. 华生 D. 罗杰斯 E. 斯金纳
18. 患者坚信周围某人或某些团伙对他进行跟踪监视、打击、陷害，甚至在其食物和饮水中放毒等称为
A. 关系妄想 B. 被害妄想 C. 钟情妄想 D. 强迫观念 E. 罪恶妄想
23. 情绪与情感均具有的特性为（ ）。
A. 稳定性 B. 两极性 C. 冲动型 D. 外部性 E. 爆发性
30. 是否获得满足所引起的较低级的简单的体验称为（ ）。
A. 情感 B. 情绪 C. 认知 D. 思维 E. 行为
34. 马斯洛认为需要的最高层次为（ ）。
A. 生理需要 B. 安全需要 C. 自我实现 D. 自尊需要 E. 归属需要
6. 奥地利的精神病学家弗洛伊德创立的心理学流派是（ ）。
A. 行为主义 B. 人本主义 C. 完型主义 D. 精神分析 E. 构造主义
10. 患者坚信周围某人或某些团伙对他进行跟踪监视、打击、陷害，甚至在其食物和饮水中放毒等称为
A. 关系妄想 B. 被害妄想 C. 钟情妄想 D. 强迫观念 E. 罪恶妄想
13. 同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象称为
A. 感觉对比 B. 联觉作用 C. 感觉作用 D. 感觉补偿 E. 感觉适应
18. 解决问题的思维过程一般不包括
A. 发现问题 B. 分析问题 C. 整理问题 D. 提出假设 E. 检验假设
27. 在人际交往中，与彼此的需要是否获得满足相联系的内心体验称为（ ）。
A. 人际情感 B. 人际关系 C. 人际情绪 D. 人际状态 E. 人际体验
39. 决定一个人适应环境的独特的行为模式和思维方式，是个人比较稳定的心理特征的总和称为（ ）。
A. 性格 B. 情绪 C. 人格 D. 感觉 E. 知觉
形考任务2
1. 个体觉察到环境刺激对生理、心理和社会系统过重负担时的整体现象，所引起的反应可以是适应或适应不良的概念指的是（ ）。
A. 应激 B. 应对 C. 反应 D. 反馈 E. 压力
2. 社会动荡、战争、灾难、重大事故、社会经济制度的重大变化，该因素称为（ ）。
A. 社会性应激源 B. 躯体性应激源 C. 文化性应激源 D. 心理性应激源 E. 环境性应激源
3. 心理社会因素作为重要原因参与发病的躯体疾病是指（ ）。
A. 精神疾病 B. 躯体疾病 C. 心身疾病 D. 传染疾病 E. 慢性疾病
4. 导致个体产生焦虑、恐惧、抑郁等各种情绪反应的冲突和挫折等应激的生活事件，该因素称为（ ）。
A. 社会性应激源 B. 躯体性应激源 C. 文化性应激源 D. 心理性应激源 E. 环境性应激源
5. 心身疾病的心理学诊断包括（ ）。
A. 病人的人格特点 B. 病人的家族病史 C. 病人的兴趣爱好 D. 病人的业余生活 E. 病人的人际关系
6. 直接作用于人的躯体、产生刺激作用的刺激物在应激现象称为（ ）。
A. 社会性应激源 B. 躯体性应激源 C. 文化性应激源 D. 心理性应激源 E. 环境性应激源
7. 与心身疾病发病相关的生物学因素不包括（ ）。
A. 遗传倾向 B. 高血压 C. 糖尿病 D. 肥胖 E. 生活变故
8. 与心身疾病发病相关的心理学因素不包括（ ）。
A. 生活变故 B. 性格特点 C. 生活方式 D. 性别年龄 E. 不爱体力活动
9. 高温、低温，辐射、电击，强噪声，损伤、微生物和疾病等对人造成损害时属于（ ）。
A. 社会性应激源 B. 躯体性应激源 C. 文化性应激源 D. 心理性应激源 E. 环境性应激源
10. 塞里对应激的研究提出了包含三个反应阶段的一般适应综合征指的是（ ）。
A. 兴奋期、阻抗期、衰竭期 B. 警戒期、阻抗期、衰竭期 C. 警戒期、阻抗期、康复期 D. 警戒期、平台期、衰竭期 E. 兴奋期、平台期、衰竭期
11. 心身疾病的治疗特别应重视的是（ ）。
A. 药物治疗 B. 康复治疗 C. 心理治疗 D. 物理治疗 E. 化学治疗
12. 应激的调节不包括（ ）。
A. 调整对刺激事件的认识态度 B. 提高社会支持 C. 适度采用防御机制 D. 学会放松技术 E. 不间断的宣泄
13. 以下疾病属于心身疾病的是（ ）。
A. 冠心病 B. 肺结核 C. 艾滋病 D. 骨折 E. 肺炎
14. 过度换气综合征可能是下列问题的反应形式（ ）。
A. 急性应激反应 B. 慢性应激反应 C. 急性休克反应 D. 上消化道出血 E. 下消化道出血
15. 因语言、文字、生活方式、风俗习惯、宗教信仰等因素的改变而引起心理应激的刺激或情景，该因素称为（ ）。
A. 社会性应激源 B. 躯体性应激源 C. 文化性应激源 D. 心理性应激源 E. 环境性应激源
16. 关于心理测验的分类正确的是（ ）。
A. 按测验形式分成文字测验和非文字测验 B. 按测验材料分成智力测验、特殊能力测验、成就测验和人格测验 C. 按测验方法分成问卷法、投射法和操作法 D. 按测验的功能分成个别测验和团体测验 E. 按测验目的分成智力测验和人格测验
17. 标准化心理测验的基本特征不包括（ ）。
A. 有良好的效度 B. 有代表性常模 C. 测验指导语因人而异 D. 有良好的信度 E. 有严谨的测验指导手册
18. 心理评估的常用方法不包括（ ）。
A. 调查法 B. 观察法 C. 会谈法 D. 实验法 E. 作品分析法
19. 可以测量到所要测量的对象的程度称为（ ）。
A. 效度 B. 常模 C. 误差 D. 信度 E. 方差
20. 以一定的理论体系为指导，以良好的医患关系为桥梁，应用心理学的方法，影响或改变患者的认识、情绪及行为，调整个体与环境之间的平衡，从而达到治疗目的指的是（ ）。
A. 心理咨询 B. 心理治疗 C. 心理干预 D. 心理保健 E. 心理督导
21. 关于支持性心理治疗的叙述，不正确的是（ ）。
A. 支持性的关系就是支持性心理治疗 B. 目标在于改善症状，另外维持、重建自尊或提高自信、自我功能和适应技能 C. 医患保持良好的治疗关系，维持治疗联盟，是非常重要的 D. 支持性心理治疗的对话式会谈是互动性的，治疗师不但要关心和接纳患者，还要通过对患者做出反应来给患者一些东西 E. 主要使用的方法包括表扬、保证、鼓励、合理化和重构等
22. 治疗师采用一种戏剧化的方式，请患者想象，他寻求帮助的问题解决了，生活会发生怎样的改变的提问方式称为（ ）。
A. 例外提问 B. 奇迹提问 C. 循环提问 D. 开放式提问 E. 封闭式提问
23. 心理治疗的原则不包括（ ）。
A. 真诚原则 B. 保密原则 C. 计划原则 D. 中立原则 E. 长期原则
24. 给来访者以心理上的指导和帮助的过程称为（ ）。
A. 心理咨询 B. 心理治疗 C. 心理干预 D. 心理保健 E. 心理督导
25. 告诉患者很多人都是这样走过来的，是一种发展阶段常见的暂时的困境的技术称为（ ）。
A. 一般化 B. 对峙 C. 解释 D. 共情 E. 自我表露
26. 让患者打消--切顾虑，想到什么就讲什么，治疗师承诺对谈话内容保密，鼓励患者按自己原始的想法讲出来，不要有意加以修改的心理治疗方法称为（ ）。
A. 梦的解析 B. 自由联想 C. 放松训练 D. 暗示治疗 E. 认知治疗
27. 心理治疗中往往要涉及个人的隐私，不宜在熟人之间做此项工作的原则为（ ）。
A. 真诚原则 B. 保密原则 C. 计划原则 D. 中立原则 E. 回避原则
28. 目前我国常用的心理咨询的方式不包括（ ）。
A. 门诊心理咨询 B. 信函心理咨询 C. 电话心理咨询 D. 专题心理咨询 E. 微信心理咨询
29. 患者将过去的情感转移到治疗师身上指的是（ ）。
A. 反馈 B. 投射 C. 移情 D. 迁移 E. 反移情
30. 治疗师使用一些暗示性语言，试图影响、改变患者的思维方向，引导患者向正向的、积极地解决方法思考的提问方式称为（ ）。
A. 例外提问 B. 奇迹提问 C. 循环提问 D. 预设性提问 E. 封闭式提问
6. 血管迷走反应可能是下列问题的反应形式（ ）。
A. 急性应激反应 B. 慢性应激反应 C. 急性休克反应 D. 上消化道出血 E. 下消化道出血
24. 心理治疗的发生作用的机制不包括（ ）。
A. 治疗关系 B. 社会环境 C. 情绪的释放 D. 对治疗的期待 E. 对自身状况的理解
26. 那些在患者过去的生活经验中，当问题可以合理地期待发生，但不知为何没有发生的情景的提问方式称为（ ）。
A. 例外提问 B. 奇迹提问 C. 循环提问 D. 开放式提问 E. 封闭式提问
15. 下列反应中常见的急性应激反应是（ ）。
A. 急性焦虑反应 B. 急性呼吸道感染 C. 急性支气管炎 D. 急性过敏反应 E. 急性胃肠反应
17. 对测量结果的可靠性或一致性的估计称为（ ）。
A. 效度 B. 常模 C. 误差 D. 信度 E. 方差
19. 关于心理测验选择原则的描述不正确的是（ ）。
A. 符合测验的目的 B. 适合测验目标人群的特点 C. 标准化程度高 D. 可以直接使用国外的测验工具 E. 有适宜的难度和区分度
4. 以心身疾病下不作为的疾病是（ ）。
A. 冠心病 B. 肺结核 C. 哮喘 D. 功血 E. 消化性溃疡
16. 评估者通过对被评估者的可观察行为进行有目的、有计划的观察和记录，这种心理评估方法是（ ）。
A. 调查法 B. 观察法 C. 会谈法 D. 实验法 E. 作品分析法
19. 影响心理测验准确性的因素包括（ ）。
A. 施测条件 B. 主试者素质 C. 被试者反应定式 D. 被试者应试动机 E. 以上都是
19. 借助各种问卷、调查表和晤谈等方式，向了解被评估者的人了解情况，据此评估被评估者的心理特征，这种心理评估方法是（ ）。
A. 调查法 B. 观察法 C. 会谈法 D. 实验法 E. 作品分析法
16. 应用心理测验的基本原则包括（ ）。
A. 真诚原则 B. 时限原则 C. 中立原则 D. 关系原则 E. 标准化原则
治疗师采用一种戏剧化的方式，请患者想象，他寻求帮助的问题解决了，生活会发生怎样的改变的提问方式称为（）。
形考任务3
1. 护理人员与休克患者的护患关系为（ ）。
A. 指导—合作型 B. 主动—被动型 C. 共同参与型 D. 权威指导型 E. 主动—主动型
2. 护士不恰当的自我定位会常常会导致的结果是（ ）。
A. 护患关系中的交往障碍 B. 医院经济收益下滑 C. 医院管理的混乱 D. 人们对医院功能的怀疑 E. 对健康教育的缺失
3. 护患冲突概念的理解正确的是（ ）。
A. 医疗纠纷的一种形式 B. 医院管理的缺失问题 C. 健康教育的不足问题 D. 法制不健全的表现 E. 人员素质不高的形式
4. 告诉患者做什么的护患关系类型为（ ）。
A. 主动—被动型 B. 共同参与型 C. 指导—合作型 D. 权威指导型 E. 权威教育型
5. 护士要求扎实的专业素质不包括（ ）。
A. 护理学科的基本知识 B. 护理学科的基本技能 C. 护理相关的人文知识 D. 敏锐的观察能力 E. 高度的同情心
6. 护士要求有高尚的职业道德不包括（ ）。
A. 尊重患者 B. 艺术美感 C. 奉献精神 D. 具有责任心 E. 公正对待患者
7. 护患交往中护士基本素质的要求不包括（ ）。
A. 高尚的职业道德 B. 良好的心理素质 C. 扎实的专业素质 D. 优良的沟通技巧 E. 明确的政治方向
8. 护士应具有良好的心理素质不包括（ ）。
A. 稳定的情绪 B. 丰富的情感 C. 政治敏感 D. 有进取心 E. 积极向上
9. 共同参与型的护患关系常见于的疾病为（ ）。
A. 急性病 B. 昏迷病人 C. 休克 D. 慢性躯体疾病 E. 精神分裂的急性发作
10. 公众距离的大小为（ ）。
A. 3.5～7m B. 7.5～9m C. 9.5～11m D. 11.5～13m E. 13.5～17m
11. 在人所获得的信息总量中，面部语言的信息大约占了（ ）。
A. 55%左右 B. 65%左右 C. 75%左右 D. 85%左右 E. 95%左右
12. 信息源试图传递给他人的观念和情感称为（ ）。
A. 人际 B. 信息 C. 通道 D. 反馈 E. 信息源
13. 沟通双方不断地将自己对接受到的信息的反应提供给对方，这个回馈的过程称为（ ）。
A. 通道 B. 人际 C. 信息 D. 反馈 E. 信息源
14. 正确的沟通态度不包括（ ）。
A. 注意力要集中 B. 与患者紧密目光接触 C. 展现适当的身体语言 D. 使用一般性礼貌用语 E. 不要随便打断病人的谈话
15. 非语言沟通技巧不包括（ ）。
A. 有效利用副语言 B. 保持目光接触 C. 通过面部表情沟通 D. 运用身段表达沟通 E. 多进行身体接触
16. 护患冲突发生的直接原因主要是（ ）。
A. 医院管理工作的混乱 B. 法制不健全的结果 C. 医院健康教育的缺失 D. 护理教育制度不健全 E. 护士与患者对护理工作的目标存在冲突
17. 患者的执行医嘱率又称为（ ）。
A. 求医率 B. 依从性 C. 有效率 D. 治愈率 E. 康复率
18. 在护理过程中护士与患者之间产生和发展的一种工作性、专业性、帮助性的人际关系称为（ ）。
A. 护患关系 B. 医患关系 C. 互动关系 D. 利弊关系 E. 联盟关系
19. 老年期患者的心理护理重点一般不包括（ ）。
A. 对老人保持态度尊重 B. 提供舒适安静的环境 C. 丰富患者的日常生活 D. 指导老年人调节不良情绪 E. 提供丰富的学习资料
20. 儿童患者的心理特点不包括（ ）。
A. 情绪易波动 B. 自理能力差 C. 认知能力低 D. 易产生困惑 E. 不易产生焦虑
21. 心理护理的程序不包括（ ）。
A. 标明问题行为 B. 挖掘病人潜意识 C. 实施行为干预 D. 评估实施效果 E. 巩固效果阶段
22. 青年期患者的心理特点不包括（ ）。
A. 难以接受疾病 B. 挫折感不强 C. 治疗过程中易失望与悲观 D. 治疗期间易感到寂寞与孤独 E. 容易急躁和焦虑
23. 不孕不育患者的心理护理重点不包括（ ）。
A. 不孕不育知识的系统教育 B. 帮助患者调节负性情绪 C. 重视患者家人对患者的作用 D. 教授放松训练方法 E. 应对睡眠等身心问题
24. 心理护理的基本目标不包括（ ）。
A. 协助患者适应社会角色 B. 治疗抑郁等消极情绪 C. 协助患者适应生活环境的改变 D. 采取措施满足患者的合理需要 E. 了解和分析患者的不同需要
25. 青年期患者的心理护理重点不包括（ ）。
A. 持续采用认知调整 B. 鼓励青年患者进行人际交往 C. 注意激发患者的自我价值感 D. 鼓励患者适当参与活动 E. 多运用正性鼓励的态度
26. 艾滋病患者的心理护理重点不包括（ ）。
A. 尊重患者 B. 持续提供认知治疗 C. 指导患者家庭的支持 D. 健康教育与咨询 E. 保护其隐私
27. 中年期患者的心理护理重点一般不包括（ ）。
A. 关心家庭对患者的影响 B. 以合作的方式与患者交流 C. 开展适合的健康教育 D. 关心工作对患者的影响 E. 治疗抑郁的情绪障碍
28. 临终关怀的实质不包括（ ）。
A. 尊重生命 B. 关注护理 C. 积极治疗 D. 注重生命质量 E. 尊重死亡是一个自然的过程
29. 心理护理的方法不包括（ ）。
A. 情绪调节 B. 行为评估 C. 认知调节 D. 自由联想 E. 帮助适应环境
30. 在护理实践中，护理人员运用心理学的理论和技术，以良好的护患关系为基础，改变护理对象的不良心理状态和行为，促进其康复或保持健康的护理方法称为（ ）。
A. 心理护理 B. 心理咨询 C. 心理治疗 D. 心理康复 E. 心理矫治
2. 护患关系的特点包括（ ）。
A. 互利互惠的关系 B. 具有一定时效性 C. 长期稳定的关系 D. 病人处于主动地位 E. 护士处于被动地位
4. 仪表、动作、手势与表情属于（ ）。
A. 非语言形式交往 B. 语言形式交往 C. 专业形式交往 D. 技术形式交往 E. 非技术形式交往
7. 护患关系的重要性在于（ ）。
A. 互利互惠 B. 消除应激源 C. 治疗患者抑郁 D. 减轻患者家庭负担 E. 护理工作顺利开展的必要基础
8. 护患间的信息不对等的原因不包括（ ）。
A. 工作强度大 B. 时间任务紧 C. 经验太缺乏 D. 没有足够的精力 E. 没有足够的时间
11. 社交距离的大小为（ ）。
A. 1.2～3.5m B. 3.2～4.5m C. 4.2～5.5m D. 5.2～6.5m E. 6.2～7.5m
12. 人与人之间的空间位置关系称为（ ）。
A. 互动距离 B. 空间距离 C. 人际距离 D. 相互距离 E. 来往距离
16. 指导--合作型护患关系模式常见于的疾病为（ ）。
A. 慢性疾病 B. 急危重症 C. 昏迷 D. 休克 E. 癫痫
17. 护患交往的两种形式包括（ ）。
A. 技术与非技术形式 B. 语言与非语言形式 C. 高技术与低技术形式 D. 专业与非专业形式 E. 职业与非职业形式
22. 儿童期患者的心理护理重点不包括（ ）。
A. 病房环境轻松活泼 B. 重视对患儿自尊心保护 C. 用冲击法缓解患儿恐惧 D. 加强与患儿父母的沟通 E. 应适合儿童的心理特点
27. 艾滋病患者的心理特点不包括（ ）。
A. 情感波动 B. 经历压力 C. 巨大悲伤 D. 情绪低落 E. 易生幻觉
28. 老年患者的心理特点一般不包括（ ）。
A. 容易悲观 B. 情绪多变 C. 生活单调 D. 不易激惹 E. 易感孤独
1. 为患者做某事的护患关系类型为（ ）。
A. 共同参与型 B. 指导—合作型 C. 权威教育型 D. 权威指导型 E. 主动—被动型
5. 护患交往的两个水平包括（ ）。
A. 技术与非技术水平 B. 语言与非语言水平 C. 高技术与低技术水平 D. 专业与非专业水平 E. 职业与非职业水平
10. 拥有信息并试图进行沟通的人称为（ ）。
A. 信息源 B. 信息 C. 通道 D. 反馈 E. 人际
14. 沟通信息的传送方式称为（ ）。
A. 人际 B. 信息 C. 通道 D. 反馈 E. 信息源
15. 言语沟通技巧不包括（ ）。
A. 认真倾听 B. 善于引导病人谈话 C. 多采用开放式谈话 D. 多使用专业术语 E. 注意沟通的完整性
22. 临终关怀的护理目标不包括（ ）。
A. 使患者尽可能享受最后的时光，与亲人相伴 B. 帮助患者尽可能完成未竟的愿望 C. 使患者临终前感到人生无憾，并获得满足感 D. 采取一切措施消除患者的疼痛 E. 让患者有尊严的离开人世
23. 临终患者的心理特点不包括（ ）。
A. 否认期 B. 愤怒期 C. 偏执期 D. 抑郁期 E. 接受期
29. 不孕不育患者的心理特点不包括（ ）。
A. 常有内疚 B. 长期焦虑 C. 易感悲观 D. 不易绝望 E. 常有抑郁
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