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形考任务1 1.丁克家庭—— 2.单亲家庭—— 3.家庭教育—— 4.学前儿童家庭教育—— 1.教育过程两极化的表现是回答 2.健全的夫妻关系以回答为核心，夫妻双方都处于平等的地位，是独立的自我。 3.美国人类学家和生态心理学家尤·布朗芬布伦纳提出了人类发展生态学理论，将个体发展的环境由内而外分为 。 4.家庭结构的解体对于幼小的儿童来说，是非常严重的回答 5.科学的教育观即：树立促进儿童回答的教育目的观。“教、学、做”合一。家长是儿童成长的支持者。 1.“孟母三迁”的故事体现了（ ）能影响一个人的爱好和习惯。 2.儿童的发展以个体的生物（ ）素质为基础。 3.科学的成才观需要：尊重儿童的兴趣与特长，树立（ ）成才观。 4.大众传媒中，以下不属于危害儿童健康的内容有（ ） 5.（ ）是儿童成长的第一类环境。 6.学前儿童家庭教育的教育形式以（ ）为主。 7.“少壮不努力，老大徒伤悲”指的是古代教育中的（ ） 8.儿童发生神经性心理病态，行为放纵，适应能力降低的表现可能源于（ ） 9.以下属于父母强调儿童要无条件服从，不允许儿童对自己的事情发言，过多干预儿童的行为的是（ ） 10.带儿童参加社区举办的亲子活动、社会举办的郊游、比赛等属于（ ） 1.古代家庭教育的方法有（ ） 2.家长的教育观念包括（ ）方面。 3.马丁和麦科比提出的家长教养方式有（ ）。 4.良好家庭的心理氛围主要表现为（ ） 5.家长需要的教育能力有（ ） 6.利用社会教育资源进行家庭教育的原则包括（ ） 1.家庭教育的特点是什么？ 2.家庭教育的意义主要体现在哪里？ 3.我国当代的家庭教育特点是什么？ 4.核心家庭在学前儿童家庭教育中的自身优势有哪些？ 5.不同家庭结构中的学前儿童教育应注意哪些地方？ 形考任务2 1.审美教育—— 正确答案是：有二义:狭义地讲是通过艺术手段对人们进行教育，广义地讲是运用自然界、社会生活、物质产品与精神产品中一切美的形式给人们以耳濡目染、潜移默化的教育，以达到美化人们心灵、行为、语言、体态，提高人们道德与智慧的目的 2.儿童生活自理能力—— 3.一致性原则—— 4.胎教—— 1.苏格拉底的回答是通过比喻、启发等手段，用发问与回答的形式，使问题的讨论从具体事例出发，逐步深入，层层驳倒错误意见，最后走向某种确定的知识。 2.联合国教科文组织指出，儿童要具备的“四个学会”，即回答 3.学前期要注意培养的儿童个人生活习惯包括回答 4.因家庭教育存在回答，因此只有确立目标，才能使家庭教育具有方向性。 5.尊重平等原则中，家长应该做到回答 1.依照《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，学前儿童（ ）应包括健康的体质、乐观的心态、积极地情绪体验和良好的生活习惯。 2.父母对孩子的态度（ ）时，孩子的性格会出现依赖、反抗、情绪不安、自我为中心、大胆的表现。 3.父母对孩子的态度（ ）时，孩子的性格会出现无责任心、不服从、攻击、粗暴的表现。 4.父母对孩子的态度（ ）时，孩子的性格会出现神经质、粗暴、冷淡、企图引人注意的表现。 5.父母对孩子的态度（ ）时，孩子的性格会出现独立、爽直、写作、亲切、善于社交的表现。 6.培养儿童的人际交往能力，家长避免的倾向不包括（ ）。 7.“不愤不启，不悱不发”强调家长要做到的教育方法是（ ） 8.胎教的原则不包括（ ） 9.儿童在（ ）以后，开始进入“第一反抗期”。 10.儿童在（ ）以后，抽象逻辑思维开始发展。 1.道德品质的形成包括（ ）方面。 2.以下属于学前儿童家庭教育的原则是（ ） 3.培养学前儿童良好的卫生习惯包括（ ） 4.学前儿童家庭教育的方法有（ ） 5.学前儿童家庭教育的一致性原则表现在（ ） 6.胎教的意义有（ ） 1.学前儿童家庭教育的内容有哪些？ 2.在认知教育内容中，家长要做到哪几方面？ 3.0-2岁学前儿童家庭教育的要点有哪些？ 4.2-3岁学前儿童家庭教育的要点是什么？ 5.3-5岁学前儿童家庭教育的要点是什么？ 6.5-6岁学前儿童家庭教育的要点有哪些？ 形考任务3 1.儿童的规则意识—— 2.亲子游戏—— 3.信赖感—— 4.求知欲—— 1.学前儿童家庭健康教育主要包括回答 2.学前儿童动作功能发展可以分为四个主要时期：姿势摆位时期（0-2岁）、粗大动作时期 （2-4岁）、精细动作时期 （4-5岁）、回答 3.《幼儿园教育指导纲要》强调幼儿园体育活动应以培养儿童体育活动兴趣，发展基本动作，提高儿童动作的回答为主。 4.儿童的规则意识有三个层次：第一层是关于规则的知识；第二层是有遵守规则的回答；第三层是遵守规则已成为人的内在需要，即内在素质。 5.学前儿童亲子游戏资源有：回答、《揪尾巴》。 6.亲子游戏中，家长应能回答地参与到游戏中，不能高高在上、指手画脚。 7.评价儿童应避免只重视身体健康忽视心理健康；只重视认知发展，而忽视动作、情感与回答发展。 1.儿童家庭中的活动应带有（ ）的色彩，让家庭教育充满乐趣。 2.“不和陌生人说话”属于（ ）安全教育。 3.（ ）就是替他人着想，体会到与他人类似的情感，富有同情心，对别人的病痛伤残或其他不幸能展现出安慰和帮助的行为。 4.（ ）是儿童的第一所学校，也是人生情感建立的启蒙学校，是人类情感最美好、最丰富的资源所在地。 5.家长要培养儿童的（ ），让儿童能通过自己的思考和判断去行动，会自己处理自己的事情。 6.学前儿童家庭规则教育的主要内容不包括（ ） 7.学前儿童创造力发展的家庭影响因素不包括（ ） 8.对于学前儿童来说，（ ）是他们的基本活动，是身心发展不可缺少的“营养素”。 9.成人在指导儿童游戏时，要考虑儿童的年龄特点，这体现了亲子游戏（ ）原则。 10.感知觉亲子游戏是（ ）儿童的主要游戏。 1.在促进学前儿童身体健康方面，家庭教育要做到（ ） 2.学前儿童家庭健康教育的原则有（ ） 3.家长对学前儿童负向情感的应对策略主要有（ ） 4.学前儿童亲子游戏的指导原则有（ ） 5.适合3-8岁儿童的绘本有（ ） 1.学前儿童家庭健康教育的方法有哪些？ 2.学前儿童家庭情感教育包括哪些方面？ 3.家长对学前儿童负向情感的应对策略，转换传统方法后有哪些？ 4.学前儿童家庭规则教育的方法有哪些？ 5.学前儿童家庭创造教育的方法有哪些？ 6.学前儿童家庭教育中游戏的价值有哪些？ 形考任务4 1.家庭教育指导—— 2.开端计划—— 3.家园合作—— 4.社区—— 1.我国著名儿童教育家陈鹤琴在1937年写了名为回答一书。 2.教育生态学认为幼儿的成长环境包括回答、幼儿园与家庭及社区之间的关系等因素。 3.社区参与学前儿童教育实践，需做到：定期组织家长育儿指导活动；充分发挥回答与反馈作用。 4.有研究表明，家庭结构与儿童成功的关系涉及：回答三个指标。 5.我国近年出现的三种特殊儿童，有农村留守儿童、城市流动儿童、回答儿童。 1.有些幼儿成为小“两面派”，是家庭要求与幼儿园教育（ ）造成的结果。 2.英国在幼儿园、家庭、社区合作共育方面的方法不包括（ ） 3.20世纪80年代以后，我国开始大力提倡一对夫妻只生育（ ）个孩子。 4.幼儿园的教育对象主要是（ ）的幼儿。 5.美国的开端计划提高了（ ）家庭儿童的综合能力。 6.以下（ ）的生态式学前儿童教育体系中有“投诉程序”以融合家园关系。 7.以下不属于不科学的家庭教育观的是（ ） 8.父母对孩子持“低要求，高反应”的属于（ ）家庭教育方式。 9.以下不属于离异家庭的儿童社会性发展不良的表现的是（ ） 10.在赞许中长大的孩子，懂得（ ） 1.幼儿园与家庭沟通的途径有（ ） 2.离异家庭对学前儿童造成的消极影响有（ ） 3.学前儿童家庭教育的常见问题有（ ） 4.意大利瑞吉欧生态式学前儿童教育体系对我国的启示有（ ） 5.家庭教育作为幼儿园教育的补充，应该包括（ ） 1.幼儿园对学前儿童家庭教育的指导内容有哪些？ 2.学前儿童家庭教育应配合幼儿园教育做到哪些方面？ 3.美国开端计划的启示是什么？ 4.独生子女的学前教育问题有哪些？ 5.学前儿童家庭教育的有效实施策略是什么？ 终结性考试 1、“我国封建时代第一部系统完整的家庭教科书”是南北朝时期的《颜氏家训》。 2、目前，我国已建立起具有中国特色的学前儿童家庭教育的理论体系。 3、《学前儿童家庭教育》主要是研究怀孕到 6岁儿童的家庭教育活动。 4、家庭教育是人类教育的主要形式之一，它是伴随着一夫一妻制家庭的出现而产生的。 5、家庭教育是在家庭生活中，家庭年长成员对年幼成员进行的一种单向的教育。 6、社会化，简单说，是“自然人”成长为“社会人”的过程。 7、家庭教育是推动社会文明进步的重要力量。 8、成功的体验是孩子建立自尊与自信必不可少的条件。 9、家长需要不断学习的原因是在家庭教育中，孩子总在不断变化。 10、学前儿童最需要的是心理的安全感。 11、观察学习是学前儿童最重要、也是最有效的学习方式之一。 12、父母良好的教养态度是学前儿童健康成长的前提和基础。 13、不同类型的家庭教养态度对学前儿童个性品格，心理素质的形成的影响是不同的。 14、有求必应，是年轻父母对待婴幼儿的正确方法。 15、“核心家庭”的孩子由于父母忙于工作，无暇管教，问题较多。 16、父母经济收入的高低，能潜移默化地影响子女的发展。 17、“严父慈母”的教育方式是最好的家庭教育方式。 18、孩子要是多元社会中生存、竞争、成功，需要学会自主选择。 19、孩子扫地越扫越脏时，要制止他继续扫。 20、孩子从称呼自己的名字到称“我”，是自我意识发展过程中的一个重大转折。 1.依照《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，学前儿童（ ）应包括健康的体质、乐观的心态、积极地情绪体验和良好的生活习惯。 3.父母对孩子的态度（ ）时，孩子的性格会出现无责任心、不服从、攻击、粗暴的表现。 6.培养儿童的人际交往能力，家长避免的倾向不包括（ ）。 8.胎教的原则不包括（ ） 2.儿童的发展以个体的生物（ ）素质为基础。 1.儿童家庭中的活动应带有（ ）的色彩，让家庭教育充满乐趣。 3.（ ）就是替他人着想，体会到与他人类似的情感，富有同情心，对别人的病痛伤残或其他不幸能展现出安慰和帮助的行为。 5.家长要培养儿童的（ ），让儿童能通过自己的思考和判断去行动，会自己处理自己的事情。 7.学前儿童创造力发展的家庭影响因素不包括（ ） 9.成人在指导儿童游戏时，要考虑儿童的年龄特点，这体现了亲子游戏（ ）原则。 10.带儿童参加社区举办的亲子活动、社会举办的郊游、比赛等属于（ ） 10.感知觉亲子游戏是（ ）儿童的主要游戏。 2.英国在幼儿园、家庭、社区合作共育方面的方法不包括（ ） 4.幼儿园的教育对象主要是（ ）的幼儿。 6.以下（ ）的生态式学前儿童教育体系中有“投诉程序”以融合家园关系。 8.父母对孩子持“低要求，高反应”的属于（ ）家庭教育方式。 4.大众传媒中，以下不属于危害儿童健康的内容有（ ） 5.（ ）是儿童成长的第一类环境。 7.“少壮不努力，老大徒伤悲”指的是古代教育中的（ ） 9.以下属于父母强调儿童要无条件服从，不允许儿童对自己的事情发言，过多干预儿童的行为的是（ ） 5.学前儿童家庭教育的一致性原则表现在（ ） 1.在促进学前儿童身体健康方面，家庭教育要做到（ ） 3.家长对学前儿童负向情感的应对策略主要有（ ） 5.适合3-8岁儿童的绘本有（ ） 2.离异家庭对学前儿童造成的消极影响有（ ） 3.学前儿童家庭教育的常见问题有（ ） 5.家庭教育作为幼儿园教育的补充，应该包括（ ） 4.良好家庭的心理氛围主要表现为（ ） 6.利用社会教育资源进行家庭教育的原则包括（ ） 3.培养学前儿童良好的卫生习惯包括（ ）
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发表于 2020-12-22 21:02:33
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